EL DRET A APRENDRE
1.Expliqueu la redefinició del dret a l'educació com a “dret a aprendre”.
El dret a aprendre és quelcom que va més enllà del dret de ser escolaritzat i obtenir un títol escolar, arriba a un àmbit més ampli que abarca el familiar i el social (amics, companys, feina …) i es basa en les experiències de cadascú. És de màxima importància que qualsevol persona s’escolaritzi i obtingui un títol, és a dir, que tingui uns coneixements bàsics com ara escriure i llegir, però no tot acaba aquí. Les persones tenim drets humans i l’aprenentatge no es basa simplement en això, sinó que contínuament estem aprenent.
2. La relació amb la lectura i l'escriptura sol estar lligada a pràctiques d'ordre mecànic, memorístic i de decodificació. És això cert? Cercar evidències que confirmin o desmenteixin aquesta afirmació.
Avui en dia, a l’escola actual i al seu conjunt de mètodes d’ensenyança sol estar lligada la tàctica de memoritzar el temari. Com per exemple, encara que no ens donem comte quan estudiem les lletres el que fem és relacionar una forma de una lletra amb un so i amb un nom, per exemple la lletra B la relacionem amb el so de “be” i el nom que li atribuim és “be”.
3. Cercar fonts acadèmiques que defineixin què és l'alfabetització, fent referència als autors i fonts consultades.
1. Maneres amb les quals la comunitat educativa concebeix l’ensenyança de la lectura, l’escriptura i la parla.
Autor - Sam Leaton Sebesta
2. Ensenyança de la lectura i l’escriptura d’una llengua a una persona.
Autor - Julián Pérez Porto y María Merino
Sota el meu punt de vista, aquestes definicions no estan complertes i caldria fer-ne una de més complexa.
4. Entrevistar persones a la Facultat, com ara professors, alumnes o personal PAS, recopilant opinions no especialitzades sobre què és l'alfabetització.
Després d’estar investigant sobre el que sap o el que pensa la gent sobre l’alfabetització, hem pogut treure com a conclusió que les persones no són capaces de redefinir l’alfabetització com a tal, sinó que ho relacionen amb quelcom com ara escriure o llegir, amb l’abecedari, amb el “no ser analfabet”.
Per una altra banda hi ha comentaris relacionats amb els avenços tecnològics, l’ensenyament basat en les diferents maneres d’aprendre, etc.
5. Quines diferències podeu identificar entre les múltiples definicions que heu recopilat?
Ens han respós amb diferents definicions per l'alfabetització però cap d'elles ha estat del tot encertada. I és que la majoria de la gent es pensa que l'alfabetització té molt a veure amb l'alfabet, suposem que és degut a la similitud entre les paraules, però també molta altra gent ho relaciona amb els abenços tecnològics.
Aquesta segona opció és més encertada, ja que l'alfabetització multimodal consisteix en aplicar els nous abenços (tecnològics, de metodologies…), ensenyar i aprendre aplicant els canvis a les noves necessitats socials.
Comentarios
Publicar un comentario