Laberinto de letras

¡B uenas tardes! Hoy queremos compartir con vosotros parte de nuestro trabajo. Nos hemos dedicado a analizar diferentes fuentes que han publicado una misma noticia y el tema predominante es potenciar el castellano en las aulas de los colegios catalanoparlantes, y ¿qué mejor que empezar haciéndolo en el mismo idioma? Aquí encontraréis el enlace de las preguntas que hemos contestado sobre cada fuente con el fin de analizarlas. Además, os dejamos un mapa conceptual donde resumimos cada fuente para que podáis tener una idea más esquematizada. Your browser does not support frames. View this map on its original site. It was created using Mindomo . Os animamos a hacer vuestros mapas en esta página web: mindomo. ¡Hasta pronto!

Buenas tardes!! Hoy queremos mostrar una actividad diferente y muy original, hemos creado una historia dirigida a niños y niñas de 0 a 3 años y creemos que os va a encantar esta forma de trabajar! Narra la visita que hacen Edu (el protagonista) y su madre, a su tía y sus primos. Para llegar a casa de sus familiares tienen que coger el coche para ir a la estación de trenes y desde ahí coger un tren hasta la casa de ellos. Cuando llegan, se encuentran la merienda que les ha preparado la tía Marta y seguidamente salen a jugar a la pelota todos los primos. Edu les enseña lo que ha aprendido en el futbol durante todo el año que ha estado entrenando y se van al parque de al lado de su casa para jugar con más amigos que se encuentran ahí. Todos vuelven a casa, pero el protagonista se va al patio de la casa de su tía a jugar con su perro Nemo al futbol y con un disco volador, lo pasan genial! Se hace de noche cuando Edu y su pequeño Nemo, están corriendo por la playa y bañándose en el m...

EL DRET A APRENDRE 1.Expliqueu la redefinició del dret a l'educació com a “dret a aprendre”. El dret a aprendre és quelcom que va més enllà del dret de ser escolaritzat i obtenir un títol escolar, arriba a un àmbit més ampli que abarca el familiar i el social (amics, companys, feina …) i es basa en les experiències de cadascú. És de màxima importància que qualsevol persona s’escolaritzi i obtingui un títol, és a dir, que tingui uns coneixements bàsics com ara escriure i llegir, però no tot acaba aquí. Les persones tenim drets humans i l’aprenentatge no es basa simplement en això, sinó que contínuament estem aprenent. 2. La relació amb la lectura i l'escriptura sol estar lligada a pràctiques d'ordre mecànic, memorístic i de decodificació. És això cert? Cercar evidències que confirmin o desmenteixin aquesta afirmació. Avui en dia, a l’escola actual i al seu conjunt de mètodes d’ensenyança sol estar lligada la tàctica de memoritzar el temari. Com per exemple...

Buenos días!! Hoy os vamos a explicar lo que hemos hecho durante la clase de hoy! Hemos tratado un tema muy importante para la sociedad: el derecho de aprender. Todos y cada uno de nosotros lo tenemos y no debemos renunciar a él. Por otro lado, hemos estado debatiendo un tema muy importante a destacar: el uso de los teléfonos móviles en el aula, y estamos a favor de la prohibición de estos. Aquí os dejamos una breve explicación: https://anchor.fm/laberintodeletras/episodes/PROHIBICIN-DE-LOS-TELFONOS-MVILES-EN-EL-AULA-e2cbvl No obstante, creemos que el internet nos facilita y aproxima a todo tipo de información. Hemos estado investigando entre algunas aplicaciones aptas para la educación y os queremos recomendar tres de ellas. Recomendamos la aplicación “Abby, Animal train” porque creemos que puede ser muy útil para los alumnos a la hora de aprender inglés. La usaríamos para niños de tres años, ya que nos dan a escoger entre animales marinos, salvajes, de granja...

¡Buenas tardes! Esta semana hemos aprovechado la naturaleza para crear un nuevo tema didáctico, trabajar el medio ambiente y hacer actividades al aire libre, es decir, fuera del aula. Además, trabajaremos con realidad virtual para que el alumnado aprenda más y de forma diferente disfrutando de cada actividad Al ser actividades que se realizarán al aire libre, hemos preparado el material que van a necesitar los alumnos. Se les proporcionará una botella de agua, una fotografía de la hoja que usarán como guía para encontrar el tipo de árbol al cual pertecece, fotografía del edificio donde encontrarán el tesoro, un papel con el nombre del paisaje que tendrán que dibujar, pintura, lápiz, goma, tijeras y todos los elementos que pueden encontrarse en la naturaleza (para ver las imágenes de los materiales pulse aquí ). Hemos dirigido estas actividades a los niños de primer ciclo de primaria (primero y segundo). Hay 8 pruebas diferentes con un tesoro final para todos, las p...